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Uso ético de la IA por los docentes

La comunidad docente del Instituto Tecnológico de Mérida enfrenta el reto de tomar acciones estratégicas ante el vertiginoso avance de las tecnologías que van formando parte de manera disruptiva de la cultura local, nacional e internacional. En el ITM, una de las tareas del área de Desarrollo Académico es integrar acciones de capacitación y actualización docente como parte del quehacer continuo para mantener la calidad y la vigencia de las competencias a desarrollar en las aulas en las diversas carreras que se imparten.

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación tuvo como consecuencia cambios en la educación, y de la misma forma la Inteligencia Artificial tiene los aspectos duales del impacto en la práctica: tanto los beneficios evidentes que pueden potencializar la enseñanza, como las implicaciones éticas por la falta de claridad en la normatividad de uso. Esto puede llevar a la reflexión de cómo usarla con eficacia y pertinencia por los profesores para el desarrollo de habilidades docentes y la responsabilidad de cómo guiar a los estudiantes para la práctica ético y sostenible.

“El Tecnológico Nacional de México es un actor estratégico en nuestro país para implementar políticas públicas relacionadas con la Inteligencia Artificial además de impulsar la transformación digital con justicia social y responsabilidad. El fortalecimiento de capacidades en IA, vinculado a la investigación y la innovación, permitirá responder con pertinencia a las necesidades del país en el marco del Plan México” Jiménez 2025

"Las herramientas de IA generativa deben siempre desempeñar una función consultiva, complementando y aumentando, nunca reemplazando, los roles y responsabilidades de los educadores y administradores" (TeachAI, 2023; UNESCO, 2024b)

  • Las herramientas de IA generativa deben siempre desempeñar una función consultiva, complementando y aumentando, nunca reemplazando, los roles y responsabilidades de los educadores y administradores" (Ruiz, 2024; TeachAI, 2023; UNESCO, 2024b)
Buenas prácticas de pedagogía con IA